厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，自闭症康复训练机构，孤独症（自闭症），莆田自闭症康复训练，脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

使用与维持已习得的语言知识或沟通技能

语言是后天习得的，如果不能在生活中运用并巩固，则会出现机械记忆或遗忘现象。智力障碍和自闭症儿童要实现从学习环境到生活运用的过渡，会面临巨大的挑战，需要通过专门的训练来完成。如果缺少了本项任务的完成，则会出现看起来孩子学会了某个词语，但一旦要用该词时，则完全想不起来，就跟没学过一样的表现。

厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，幼儿自闭症康复训练机构，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在训练设计中，要把直接用于实际生活的实用知识和技能，作为自闭症幼儿语言训练的主要内容。训练过程中要注重让他们利用语言解决生活中的问题。学用一体降低了迁移的难度，甚至直接省去了迁移的环节，从而降低了语言学习的难度，更利于自闭症幼儿感受语言的作用和意义。训练中，教师或家长要适时给自闭症幼儿以辅助，并且一定要辅助到位。特别是复杂问题的解决，成人需要帮他们进行问题分解，并注意正确，让他们进行模仿。当他们运用语言交往成功时要及时鼓励，从而使其体验到成功的快乐。

厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，儿童自闭症康复训练中心，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

已被证明有效的儿童自闭症训练方法：

     1、应用行为分析法（ABA）：

     ·将目标任务分解为多个小而基础的片段，分别进行强化训练

     ·减少重复和刻板行为

     ·增加说话、玩耍和社交机会

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