厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

（1）自闭症干预越早越好，但不等于孩子大了就没效果，0~3岁、3~6岁是儿童早期发育的两个关键时间段，如果孩子在这期间确诊自闭症，及时干预可能会更容易发挥效果。对于6岁以上的自闭症孩子，即便确诊时间较晚，家长也不要放弃为孩子提供帮助，学习生活自理、学会控制自己的情绪、减少不恰当行为，养成良好的行为习惯等是大部分自闭症孩子的干预需求，不管自闭症孩子处在任何年龄段，只要存在能力欠缺或不足，家长发现问题就要及时行动，借助科学的方法来帮助孩子进步。

厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，专注力康复，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，福州专注力，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

鉴于此，Gutstein建立了“提高患儿对他人心理理解能力”的RDI，Gutstein认为正常儿童人际关系发展的规律和次序是：目光注视-社会参照，协调-互动-情感经验分享-享受友情，他依此为孤独症儿童设计了一套有数百个活动组成的训练项目，活动由父母或训练者主导，内容包括各种互动游戏，例如目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等，训练中要求训练师或父母表情丰富夸张但不失真实，专注力康复，语调抑扬顿挫。Gutstein声称RDI方法取得了显著成功。

厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），专注力训练，脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。

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